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小学三年级语文《盘古开六合》教案

发布时间: 2019-07-09

  18、盘古开六合 教材阐发: 这是一篇故事,讲的是名叫盘古的巨人的故事,故事极富想象力, 文字论述具体而活泼,处处充满了奇异的想象,是学生喜爱的一篇课文。 进修方针: 学问方针:认识 10 个生字,会写 14 个生字,准确读写“、、上升、下降” 等词语。 能力方针:有豪情地朗读课文,能用本人的话复述课文。 感情方针:读懂课文,体味盘古的献身,培育想象力,堆集课文中漂亮的词语。 讲授沉点: 指导学生领会盘古开六合的内容,激发学生阅读故事的乐趣,培育想象力。 课前预备:课件 课时放置:2 课时 讲授流程: 第一课时 一、导入。 今天我们一路来进修《盘古开六合》 。 齐读课题:谁开六合?盘古干什么? 二、出示进修方针 1.认识 10 个生字,准确认读“、、上升、下降”等词语。 2.有豪情地朗读课文。 3.读懂课文,堆集课文中漂亮的词语。 三、出示自学指点 1.读课文,读准字音,不认识的字借帮拼音多读几遍。边读边想象。 2.课文中有不少像“隆隆的雷声” “富强的花卉树木”如许的词语,请你找出 来,用海浪线.找出课文的核心句,用横线画出来。 四、学生按照自学提醒自学。 五、展现交换。 1.认读词语。 气味 广宽 血液 四肢 逐步 创制 上升 混沌 慢慢 滋养 下降 肌肤 富强 奔腾不息 1 2.说一说:你能用上“创制” ,说出课文里的内容吗? 引出“创制” ,板书。 盘古是怎样创制世界的呢?让我们一路走进文本?? 六、研读课文,会商答疑。 1.读课文一二天然段,领会故事的起头。 教师范读,学生想象。 说一说你的感触感染。 2.学生齐读一二天然段。 他看见四周一片漆黑,就抡起大斧头,朝面前的猛劈过去。 理解:抡起,猛劈 做动做。 轻而清的工具,慢慢上升,变成了天; 沉而浊的工具,慢慢下降,变成了地。 你有什么发觉? 反义词,近义词。 小结:盘古 3.进修第三天然段。 快速浏览,用一个词语归纳综合。 板书: 理解,:头顶着天,用脚用力蹬着地。 4.进修第四天然段。 (1.默读,找出核心句。 板书:身化 (2.想象读后面的句子。理解用词要精确活泼,堆集漂亮的词语 (3.说线.总结全文。 人类的老祖盘古,用他的整个身体,创制了斑斓的。 七、安插功课。展开想象,续写盘古身体变化成。 板书设想: 盘古开六合 创制 身化 )变成了( )的( ) 。 2

  小学三年级语文《盘古开六合》教案_语文_小学教育_教育专区。18、盘古开六合 教材阐发: 这是一篇故事,讲的是名叫盘古的巨人的故事,故事极富想象力, 文字论述具体而活泼,处处充满了奇异的想象,是学生喜爱的一篇课文。 进修方针: 学问方针:认识 10